TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

“LA EDUCACIÓN EN LA OROTAVA EN EL SIGLO XX”

Marta Bueno Cristina Alvarez (1º ESO)

IES LA OROTAVA-Manuel Glez Pérez

Este trabajo de investigación se compone de tres partes:

- Dos entrevistas realizadas a dos personas ya adultas para ver cómo era la educación, en general, en la última parte del siglo XX. Una de ellas a una persona que estudiaba en un colegio privado y la otra a otra que lo hacía en un colegio público.

- Un trabajo de investigación sobre una innovación pedagógica de gran importancia y que surgió en La Orotava en la última parte del siglo XX. Se denominó COMPENSATORIA, y después TUTORÍAS DE JÓVENES, antes de transformarse en los actuales PCP de los institutos.

- La historia educativa del HUERTO ESCOLAR DEL COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS DE LA PERDOMA, un huerto escolar pionero ya desde 1985 en Canarias y actualmente uno de los más importantes de los más de 450 huertos escolares existentes en nuestras Islas.

Las entrevistas han sido hechas con una grabadora periodística “Olimpus” WS-310M. Ha sido realizada por la tarde como tarea de la asignatura de Lengua y posteriormente puesta por escrito en el Instituto a través del ordenador del Aula “Medusa”. La fuente de investigación sobre la COMPENSATORIA y EL HUERTO ESCOLAR a la que hemos recurrido y a quien también hemos entrevistado ha sido el Maestro Enrique Luis García.

1ª PARTE

ENTREVISTA A UNA PERSONA ADULTA SOBRE LA EDUCACIÓN EN LA OROTAVA EN UN COLEGIO PRIVADO

-¿Dónde estudiaste de pequeña?

En la Orotava, en el colegio Santo Tomas de Aquino.

-¿Cómo era la escuela?

Enorme, grande.

-¿Cuántos niños habían en tu clase?

Cincuenta y ocho.

-¿Cómo eran las clases?

Como la escuela, muy grandes.

-¿Tenían patio de recreo?

Si, era un patio cubierto, con bancos.

-¿A qué jugaban?

A pie quieto, brilé, al escondite…

-¿Quién era tu tutor?

José Antonio.

-¿Qué asignatura te daba?

Matemáticas.

-¿Te gustaban las Matemáticas?

Si.

-¿Cuál era tu materia favorita?

Esa misma, Matemáticas.

-¿Cuál era la materia que menos te gustaba?

Educación Física.

-¿Cómo se llamaba la maestra de Educación Física?

Lourdes.

-¿Hasta que curso se estudiaba en el colegio?

Hasta octavo de E.G.B.

-¿Cuántos profesores tenían?

Ocho.

-¿Cómo se llamaba la directora?

Ofelia.

-¿Cómo era el colegio (mixto o no mixto)?

Era mixto.

-¿Llevaban uniforme?

No, era un colegio privado.

-¿A que hora entraban, y salían?

Entrábamos a las nueve, salíamos a las doce, volvíamos a entrar a las tres y terminábamos a las cinco.

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ENTREVISTA A UNA PERSONA ADULTA SOBRE LA EDUCACIÓN EN LA OROTAVA EN UN COLEGIO PÚBLICO

-¿Dónde estudiaste de pequeña?

En el colegio Inocencio Sosa Hernández, del barrio San Antonio.

-¿Cómo era la escuela?

Era un colegio bastante grande, era de línea dos, (habían dos clases por nivel), estaban las clases llenas, habían bastantes en el centro, mucho movimiento y ambiente, eran muchos profesores.

-¿Cuántos niños habían en tu clase?

Las clases estaban llenas. Éramos siempre más de veinte, seguro.

-¿Cómo eran las clases?

Pues básicamente como son ahora, con mesas, sillas...

Eran clases grandes y amplias, nos sentábamos de dos en dos,

o de tres en tres, como máximo.

-¿Tenían patio de recreo?

Si, teníamos dos canchas, una de fútbol y otra de baloncesto.

-¿Quién era tu tutor?

Mi maestra los cinco primeros años fue Minerva, luego ya los últimos tres años teníamos un profesor por asignatura.

-¿A que jugaban en el recreo?

A la cogida, el conejo de la suerte, donde están las llaves…

-¿Cuál era tu materia favorita?

Matemáticas.

-¿Quién te daba matemáticas?

Minerva.

-¿A que hora entraban y salían?

De nueve a doce, y de dos a cuatro.

-¿Se te hacían largas las clases?

No, se me hacían cortitas.

-¿Cuánto duraba cada asignatura?

Cincuenta y cinco minutos.

SEGUNDA PARTE

INVESTIGACIÓN SOBRE LA COMPENSATORIA Y LAS TUTORÍAS DE JÓVENES COMO PROYECTOS DE EDUCACIÓN DE GRAN IMPORTANCIA, SOBRE LOS QUE SE HA NVESTIGADO APENAS NADA, Y CUYO ORIGEN ESTUVO EN LA OROTAVA

Allá por el año 1984, la enseñanza que había en aquel momento era la E.G.B. (Enseñanza General Básica), que es una ley distinta a la que hay ahora.

En aquel momento, había 8 cursos. Se empezaba en primero y se terminaba en octavo. Era la E.G.B., como decimos. Al final se obtenía el Graduado Escolar (en dos niveles) y después pasaban a Bachiller. No era como ahora, que hacen: primero, segundo, tercero, cuarto..., después la E.S.O: primero de la E.S.O., segundo de la E.S.O, tercero de la E.S.O. y cuarto de la E.S.O., y después pasan a bachiller.

En aquella época había muchos chicos/as en sextoo séptimo, con catorce años, que no querían seguir estudiando, que les costaba mucho, no querían hacer bachiller. Muchos de ellos optaban por venirse a F.P. (Formación Profesional), e iban a San Antonio, a los centros de formación profesional, que es donde se encuentran los talleres hoy en día, y allí hacían: carpintería, mecánica…

Había sin embargo otros chicos que ni siquiera eso les interesaba, unos porque solo tenían catorce años (y no podían entrar a E.F.P. hasta que no tuvieran dieciséis años), y entonces esos chicos con catorce años que no querían venir o no podían, entonces esos chicos con catorce años, a lo que se dedicaban en la escuela, (como se aburrían y se cansaban), era a molestar; se metían constantemente en problemas.

Por ello, en el año 1984, algunos maestros, nos planteamos, qué hacíamos con esos chicos, por que dentro de clase no hacían nada sino molestar. Entonces se nos ocurrió a algunos crear huertos escolares en los centros. Los huertos escolares consistían en coger y sembrar plantas, flores, hortalizas, papas… Así, a esos chicos se les sacaba un rato de las clases e iban a esos huertos escolares a hacer otra cosa distinta pues no les interesaba los que se decía en clase.

Esto hizo que surgiera otro tipo de educación que comenzaría aquí en la Orotava. Fue en Benijos. A todos estos estos chicos, los agruparon en unas aulas especiales, y se formaron unos grupos, los cuales, iban a trabajar por la mañana, y a veces por la tarde. Casi, casi, que ya no iban ni a la escuela, y se iban con unos maestros por la tarde, y por la mañana, y en unas aulas aparte de los demás compañeros y que no estaban dentro del centro escolar.

Se empezó en Benijos (La Orotava), con especialidades como carpintería con un maestro de taller. Se buscaron carpinteros que ayudaban al maestro a dar la clase. En otras zonas, como Palo Blanco, por ejemplo, se empezó otro huerto escolar, que se hizo muy grande, se construyó un invernadero. Con esta forma de educar, estos chicos iban mucho mejor, y dejaban de dar la lata en clase. Había nacido lo que en ese momento se llamó LA COMPENSATORIA, la cual nacida en la Orotava, se extendería por todas las islas durante la última parte del siglo XX.

Debido a unas medidas que tomó la Consejería de Educación el Gobierno de Canarias, a toda la gente que no quería asistir a clase, se les enviaba a LA COMPENSATORIA. Mucha gente empezó a coger así interés y hoy día, personas que hicieron LA COMPENSATORIA, trabajan en las plantas o en carpinteria.

El Consejero de Educación al que el Profesorado comienza a plantear este tipo de educación y del que recibe el apoyo fue Don Luis Balbuena. Aparecieron en varios núcleos de la isla de Tenerife, pero sería aquí en el valle de la Orotava donde comenzaran.

En Benijos disponían de las famosas aulas prefabricadas que habían llegado a Canarias desde el Sahara cuando éste era una provincia española.

Afirma uno de sus maestros, cómo le costó convencer al Gobierno de lo oportuno de esta educación. Le puso el ejemplo que de no existir, se tendría que gastar luego el Estado el triple del presupuesto ante los problemas de estaos chicos hacia el mundo de la delincuencia y de la que quedaban así, apartados.

En1996 estos proyectos dispusieron hasta de Bibliotecas propias y por esa época también pasarían a llamarse CER –Centros Rurales- y TUTORÍAS DE JÓVENES.

Por tanto, es en el año 1996, cuando LA COMPENSATORIA pasó a llamarse TUTORÍA DE JÓVENES. Se abrieron nuevos talleres: informática, cocina… que se daban en La Orotava,Taco, Los Cristianos y por casi toda Canarias.

Todo esto fue cambiando y las TUTORÍAS DE JÓVENES pasaron luego a llamarse Programas de Garantía Social (PGS) y en la actualidad PCP. Los PCP. se integrarían en los institutos. Lo que hacen es aprender una pequeña profesión. La COMPENSATORIA, por tanto, desaparecería para convertirse en las TUTORÍAS DE JÓVENES y estas a su vez en los PCP actuales (PCPI, PCA, PDC, PCE o PCP) unos cursos que están entre la ESO y los Bachilleratos, pero que en realidad pertenecen a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

En Benijos, desapareció hace muchos años pero ahora se encuentran en el antiguo colegio de Camino Chasna que pertenece al IES la OrotavaManuel González Pérez de San Antonio (La Orotava). Aquí se cursa en la actualidad Peluqueria y Carpinteria.

Estas TUTORÍAS DE JÓVENES, que desaparecerían con la nueva ley y que se integrarían en los Institutos duraron 26 años.

TERCERA PARTE

EL HUERTO ESCOLAR DEL COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS DE LA PERDOMA (LA OROTAVA)

En el año 1985, algunos maestros comenzamos un tipo de educación diferente a lo que era el pupitre y la propia aula como espacio cerrado.

Empezamos en el colegio Sta Teresa de Jesús de La Perdoma, aprovechando un trozo de terreno que había debajo de los pinos.

Lo primero que hicimos fue colocar tierra, y limpiar los árboles. Se aprovecharon así las ramas de los pinos para abonar el terreno.

Se hicieron también unos bordillos y unas pequeñas paredes creándose el HUERTO ESCOLAR. Al huerto acudían niños de las distintas clases a plantar: lechugas, zanahorias, acelgas, beterradas, rabanitos…

Cada grupo de niños/as iba un ratito cada dia a cuidar el huerto. Empezaron lo mayores, los de Pretecnología… Luego se extendió por todo el centro hasta la Etapa de Infantil que también iban con sus tres, cuatro y cinco añitos.

Cuando se recogían las verduras ( plantadas en el huerto) se repartían entre todos los alumnos que cuidaban y plantaban en el huerto.

Los de octavo las vendían para parase su viaje de fin de curso. Más tarde, en el año 1.990 y 1.995 se empezo hacer una pequeña granja. Los padres ayudaron mucho. Construyeron un gallinero y una conejera que se mantenía durante todo el curso.

En la época de vacaciones, los alumnos se llevaban ( cada niño/a uno) los animales de la granja para cuidarlos. Antes de irse de vacaciones se dejaba el terreno limpio, para cuando se volviera en septiembre, plantar de nuevo.

Junto al huerto e hizo la experiencia de plantación de Flor de Pascua. En la época de la poda de Flor de Pascua, se recogiían las varas y se aprovechaban para plantar más. Lo hacían dentro del patio del centro, porque fuera no podían. Durante el verano, habían algunos alumnos que se encargaban de ir a cuidar las plantas dos veces en semana. En el primer curso plantaron 1.000 flores de pascua y les ocurrió una cosa curiosa; ( porque no tenian experiencia) les crecieron muchísimo, y cuando llegaron en septiembre tuvieron que volverlas a podar. Ya en diciembre tenían flores de pascua naturales para todos.

En la actualidad este HUERTO ESCOLAR continúa funcionando. El responsable del mismo es el maestro José Luis Rodilla, que ya esta jubilado, pero que sin embargo, le gusta tanto que sigue yendo tres veces por semana al colegio ( por la tarde) y lleva a los alumnos/as a cuidar y plantar en el huerto.