Es un servicio que funciona en el Centro, dirigido a los alumnos/as, profesores y padres/madres. En cada curso se diseña un plan de trabajo, con sus actuaciones prioritaria  derivadas de las necesidades del Centro. El trabajo directo de la Orientadora se complementa con acciones puntuales ofrecidas por otros equipos de apoyo.
En la zona Sur de la Isla ( Municipios de Pájara y Tuineje ) actúa un Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógico ( EOEP Fuerteventura Sur ), cuyos miembros ( Orientadores y logopedas ) están asignados a centros concretos. No se ha creado la plaza de Trabajador/a Social, que debería formar parte también del Equipo.

 

FUNCIONES DEL EOEP:

Decreto 23/1995 de 24 de febrero (BOC 20 de marzo de 1995, nº34)

 
Colaborar en los procesos de concreción curricular.

Valorar las necesidades educativas especiales.

Asesorar a los Centros y colaborar en la orientación individual y grupal de los alumnos/as.

Colaborar con el tutor/a en el asesoramiento a las familias.

Colaborar con las familias, asociaciones de padres-madres y otras organizaciones sociales que redunden en el proceso educativo del alumnado.

Colaborar con los procesos de formación de los profesionales de la educación en su sector.

Promover, desarrollar y difundir temas y materiales relacionados con los procesos educativos.

Coordinarse con otras instituciones y servicios que incidan en su ámbito de actuación.

Favorecer la colaboración que posibilite la coorinación entre diferentes Centros educativos.

Colaborar en la elaboración del mapa de necesidades educativas.

Colaborar con las instituciones en la resolución del absentismo escolar.

 

PRIORIDADES ESTABLECIDAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PARA EL CURSO 99-200

( Resolución 28 de julio de 1999, BOC nº 107 de 11 de agosto de 1999 ).

 
Desarrollo de las acciones comprendidas en el Plan de Seguimiento y Calidad de la Enseñanza Obligatoria para cada una de las etapas.

Asimismo, los profesionales de los EOEPS de zona continuarán con carácter prioritario, con el desarrollo del Plan de zona de "Medidas de atención a la diversidad" por etapas educativas.

Cada componente del equipo desarrollará las siguientes acciones:

  • Los orientadores/as priorizarán sus actuaciones dentro del Plan de Seguimiento y Calidad de la enseñanza obligatoria, en base a los criterios que para el mismo se establezcan en cada una de las etapas.
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  • Los Trabajadores Sociales priorizarán... ( No tenemos en el equipo Trabajador/a Social).
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  • Los Maestros/as especialistas de Audición y Lenguaje y Logopedas itinerantes priorizarán en sus actuaciones los siguientes aspectos:

  1. 1.-Asesoramiento y apoyo al profesorado respecto a los alumnos/as que presentan trastornos graves de la comunicación y del lenguaje en cualquier etapa educativa.

  2. 2.-Intervención con los alumnos/as que presentan transtornos graves de la comunicación y del lenguaje en cualquier etapa educativa.

  3. 3.-Colaboración con el profesorado en el establecimiento de estrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje oral del alumnado. especialmente en la Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria