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ATENCIÓN A LA ADOLESCENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR

1.Taller "Sexualidad y Juventud para un sexo más seguro"

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El presente material "SEXUALIDAD Y JUVENTUD: GUÍA EDUCATIVA PARA UN SEXO MÁS SEGURO" constituye un Material Didáctico para la formación de Agentes de Salud (Personal Sanitario, Personal Docente, Trabajadores Sociales, Mediadores Socio-Culturales, etc.) en la Prevención de conductas de riesgo asociadas a la sexualidad; que pretende canalizar las acciones previstas por el Plan de Salud de Canarias y por el Plan Canario de Educación y Atención a la Sexualidad Juvenil. Los riesgos asociados a la sexualidad lo constituyen los embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual (ETS) y SIDA. Esta Guía Educativa está dirigida fundamentalmente a jóvenes y adolescentes. Es, por consiguiente, un material que está estrechamente unido a la realización del correspondiente curso de formación, si bien constituye de por sí un adecuado material de consulta sobre el área temática referida. Tanto el presente material como el mencionado curso tienen como Objetivo General "Capacitar a técnicos y profesionales en habilidades de Educación para la Salud para un sexo seguro, orientada a la prevención de embarazos no deseados, ETS y SIDA, y dirigida a jóvenes y adolescentes".

2. Acciones del Programa "Argos"

Se trata de un programa que tiene como objetivo incorporar a los profesionales sanitarios, que constituyen un referente en la información de calidad sobre drogas, a la prevención de la drogodependencia en escolares de enseñanzas primaria y secundaria obligatorias; se aplicará, por lo tanto, en alumnos de 6 a 16 años. l programa 'Argos' pretende incrementar la eficacia de los programas de prevención que se aplican actualmente mediante el apoyo de profesionales sanitarios de los centros de salud y/o de los recursos asistenciales de los planes de drogas. Con este programa también se busca una mayor participación de los servicios sanitarios en actividades de prevención y detección precoz.

3. Taller Educación e Higiene Sexual

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Con la pubertad, el cuerpo experimenta grandes cambios anatómicos, fisiológicos y de comportamiento. En esta fase de la vida es más importante que nunca seguir unos hábitos saludables e higiénicos. La sexualidad comienza a ser un aspecto muy importante en la vida y también hay que mostrar hábitos saludables y formarse un sistema de valores sexuales que permitan libertad y coherencia en las conductas cotidianas mediante el aprendizaje de acciones determinadas para la prevención. La información y el conocimiento afectivo-sexual nos permitirán alcanzar un adecuado desarrollo de las capacidades sexuales y coordinarlas con nuestras otras facultades.

4. Taller "Espalda Sana en la escuela", dirigidas a escolares

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Según los datos disponibles, los dolores de espalda afectan a un 41,6% de los menores de 11 años, y antes de los 16 años ya lo ha padecido el 70 % de las chicas y chicos. Además estos dolores son constantes en el 3,7% de las chicas y el 1% de los chicos, cifras similares a las de los adultos con este mismo problema. Tener un dolor de espalda puede producir a estas edades, una gran morbilidad, reducción del rendimiento físico y académico y un gran riesgo de cronificación. La evidencia científica nos muestra la relación existente entre el estilo de vida actual y el desarrollo de dolores de espalda. Factores como el estrés psicosocial, el sedentarismo o la inadecuada alimentación, así como la adopción de posturas viciosas, están en el origen de este problema. En ausencia de otras patologías más graves (como tumores o enfermedades degenerativas), la gran mayoría de los problemas de espalda se pueden prevenir o erradicar incidiendo en los hábitos de vida desde edades tempranas. Este es el papel que quiere jugar el programa Espalda Sana en la Escuela, dando herramientas sencillas y eficientes a toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familia), para lograr la prevención de este problema, desde la escuela, pero con la implicación de la familia.

5. Taller "Espalda Sana en la escuela", dirigidas a padres

Según los datos disponibles, los dolores de espalda afectan a un 41,6% de los menores de 11 años, y antes de los 16 años ya lo ha padecido el 70 % de las chicas y chicos. Además estos dolores son constantes en el 3,7% de las chicas y el 1% de los chicos, cifras similares a las de los adultos con este mismo problema. Tener un dolor de espalda puede producir a estas edades, una gran morbilidad, reducción del rendimiento físico y académico y un gran riesgo de cronificación. La evidencia científica nos muestra la relación existente entre el estilo de vida actual y el desarrollo de dolores de espalda. Factores como el estrés psicosocial, el sedentarismo o la inadecuada alimentación, así como la adopción de posturas viciosas, están en el origen de este problema. En ausencia de otras patologías más graves (como tumores o enfermedades degenerativas), la gran mayoría de los problemas de espalda se pueden prevenir o erradicar incidiendo en los hábitos de vida desde edades tempranas. Este es el papel que quiere jugar el programa Espalda Sana en la Escuela, dando herramientas sencillas y eficientes a toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familia), para lograr la prevención de este problema, desde la escuela, pero con la implicación de la familia.

6. Acciones del Plan Canario sobre Drogas

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Ante las dificultades personales, familiares y sociales que las drogas producen, así como las demandas de ayudas y atención que se van generando entre los mismos usuarios, o en colectivos más amplios (asociaciones de madres y padres de alumnos, vecinales, juveniles, de familias, de afectados, etc.), las instituciones públicas y privadas en sus diversos niveles, están dando una respuesta en varios frentes: atención a los drogodependientes, investigación, formación y prevención, medidas de salud pública, etc.

7. Acciones del proyecto "Educación para el presente sin violencia"

La violencia constituye un tema de indudable actualidad social y educativa. La prevención de una de sus manifestaciones, la violencia de género, es el objetivo fundamental de esta propuesta formativa, que pretende preparar agentes en Canarias para que desde los ámbitos de la educación formal y no formal, desarrollen estrategias que les permitan diseñar e implementar proyectos de prevención con jóvenes e intervenciones que propicien el desarrollo integral de la población juvenil en igualdad. Para abordar este objetivo final, se presenta el programa contenido en el material didáctico Violencia, Género y Cambios Sociales: Un programa educativo que (si) promueve nuevas relaciones de género, resultado de un trabajo de intervención e investigación que durante varios años se ha venido realizando en centros de secundaria de diferentes países europeos. Específicamente, esta formación está destinada a promover el conocimiento de las diferentes perspectivas que desde la educación se manejan en la prevención y erradicación de la violencia de género, impulsando la investigación-acción, así como la consolidación de equipos de agentes socioeducativos interesados en la participación y desarrollo de acciones en esta materia.

8. Acciones Educativas sobre "Trastornos Alimentarios"

Los Trastornos de la Conducta Alimentaria son la tercera enfermedad crónica en el estado español. Cada año millones de jóvenes arriesgan su salud intentando perder peso, en Canarias se calcula que unas 20.000 personas podrían estar afectadas. Ante estos datos, se hace necesario un compromiso de toda la sociedad frente a este fenómeno y la articulación de diferentes medidas e iniciativas encaminadas a la prevención y el tratamiento. La Dirección General de Juventud apoya e impulsa plenamente todas las acciones encaminadas a mejorar la calidad de vida de los y las jóvenes y en esta ocasión este esfuerzo se lleva a cabo en colaboración con la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y se materializa en la publicación y ejecución del programa contenido en el material didáctico: GUÍA BÁSICA PARA LA PREVENCIÓN EN JÓVENES DE LA ANOREXIA Y LA BULIMIA EN CANARIAS.

9. Acciones de los Proyectos "Clases sin Humo" e "ITES"

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Es un concurso para estimular la prevención del tabaquismo entre alumnos de 12 a 14 años (para los cursos de 1º y 2º de ESO). El concurso se lleva a cabo en 16 países europeos en el marco de la Red Europea de Jóvenes y Tabaco (ENYPAT). La evaluación de la competición desde el año 1997 ha demostrado su efectividad para prevenir el inicio del tabaquismo. Se trata de un programa que refuerza el carácter voluntario de la decisión, el compromiso de grupo, la confianza en uno mismo y en los otros, y la recompensa - premio como estímulo.

10. Acciones del Programa de "Prevención de ITS y SIDA"

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Ante la demanda de los profesionales sanitarios de protocolizar y centralizar la detección, atención y seguimiento de las ETS, así como el desarrollo de programas preventivos dirigidos a jóvenes y población de alto riesgo, vemos la necesidad desde la Dirección General de Salud Pública del Servicio Canario de Salud, de ampliar los objetivos preventivos y asistenciales del Programa Regional del SIDA, al resto de las ETS con el fin de servir como programa de referencia para todos los niveles asistenciales.

11. Acciones de los Proyectos de "Consulta Joven"

La Consulta Joven es uno de los proyectos de intervención emanados del máster «Sexualidad y Relaciones Interpersonales en Adolescentes y Jóvenes», promovido por las tres Consejerías en colaboración con las dos universidades canarias y que se viene desarrollando desde el año 1997 para 84 profesionales. Este programa facilita a los jóvenes todo tipo de información sobre su sexualidad y sirve para aclarar las dudas que puedan existir en relación a las enfermedades de transmisión sexual, las relaciones interpersonales, los métodos anticonceptivos, las agresiones sexuales y el embarazo.

12. Acciones del Programa "Escuela y Salud y Red de Escuelas Promotoras de Salud"

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Acciones favorecedoras de formas y hábitos de vida saludable desde la concepción de la escuela como un ámbito para la promoción de la salud.

13. Otras acciones educativas grupales acreditadas por las Áreas Técnicas de las Gerencias de AP

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